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本文目录一览：
- 1、对待残疾学生,教育要依据学生身心发展的什么来进行
- 2、班里有位同学有肢体残疾,还有点心理障碍,作为班主任应该如何引导?_百度...
- 3、如何对残疾儿童进行心理健康教育
- 4、如何对残疾人进行心理疏导
- 5、论析消除残疾大学生心理障碍的几种渠道
- 6、如何帮助残疾人进行心理疏导
对待残疾学生,教育要依据学生身心发展的什么来进行
1、【答案】：B .B【解析】互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。所以对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的互补性的特征进行。
2、【答案】：B 残疾儿童主要是存在一个或多个方面的机能缺失，所以对残疾儿童的教育主要应依据互补性的特点，通过发展其他方面的能力来弥补其缺失的机能。
3、【答案】：D 儿童身心发展具有分化与互补的协调性，某些功能丧失反而另外一些功能会强一些，这就是对残疾儿童进行教育的重要依据。
4、其中身心发展具有分化与互补的协调性是其特点之一，这是针对具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，它使残疾儿童不至于因某种生理机能的缺陷而严重地阻碍其整体发展水平。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。
5、【答案】：B 对于身体有缺陷的儿童，要通过发挥其擅长的方面来弥补他们的不足，或者通过建立儿童克服困难的决心来使得儿童取得更大的成就。这反映了个体身心发展的互补性的特点。
班里有位同学有肢体残疾,还有点心理障碍,作为班主任应该如何引导?_百度...
1、多观察如果是班主任的话，那么我们一定要学会观察班级里的每位学生。每一位学生都是独立的个体，他们身上一定有自己的特长和优点，这样老师就可以充分的利用学生的优点来为班级发光发热，特别是生理或者是心理有障碍的学生。
2、首先，了解原因，商讨对策。我会向班主任和其他老师了解这名学生的状况，倾听他们的建议，与班主任和其他老师在解决该生的问题上达成一致意见。其次，单独与该生沟通。
3、一是理解宽容。因为人类所有疾病都是我们共同的疾病，如果同学有心理问题，也意味着我们每个人都有可能有心理问题，对别人是不理解，不宽容，就意味着别人对自己的不理解，不宽容。二是友爱对待。
4、发现周边的同学有心理异常的时候，应该首先对其进行心理疏导。可以的话最好是带他见一下心理医生或者心理老师，让他进行沟通一下。如果对方强烈抗拒，或者对于自己心存芥蒂，连一丝风都不愿意透露。
5、一位同学有情绪障碍，经常在课堂上大笑或者发怒，我觉得你要看是不是让这位同学先治病，反正他这个样子我感觉学习也不见得好，就不要影响其他同学了。
6、通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。
如何对残疾儿童进行心理健康教育
1、因此心理潜能开发也是心理健康教育面向全体特殊儿童的重要教育内容，主要包括通过特殊的教育活动对儿童多元智能的开发和训练，也包括对儿童自我激励能力的训练等，以提高儿童的自主意识与能动性。
2、残障儿童心理健康教育途径 第一，培养积极健康情绪，帮助残障儿童找到自我。
3、开设形式多样的心理健康活动是使聋哑学生放飞心情的好方式 针对聋生好动、好奇、贪玩、爱表现等特征，学校可以开设形式多样的心理健康活动。可以根据活动特点进行分类，设置成几个活动角，以供[_a***_]性格学生参与。
4、这就要求学校要加强与家庭的联系、沟通工作，为学生健康发展营造更好的教育环境。
如何对残疾人进行心理疏导
如果社会不排斥残疾人，也不强求残疾人适应环境，而是创造环境适应残疾人，残疾人可以按自己的方式生活，不觉得自己是累赘、被排斥、丢脸，就不会心理障碍。
心理宣泄法。人在受挫时，会产生很多负性情绪，这种情绪靠堵是堵不住的，比较好的方法是在合适的场合发泄出来。这种方法一般包括“出气室”宣泄，书写宣泄，向人倾诉宣泄。
如果想要摆脱自卑，不如多带他去***院、残疾人疗养院等地方做些公益爱心活动，我相信这对他有很大帮助。有教育意义。培养爱心，助人为乐体会快乐。让他知道世界上有更多的人比他更悲惨，心态不要太消极。
论析消除残疾大学生心理障碍的几种渠道
调查对象与方法 综合运用教育学、社会学以及心理学知识，***取问卷调查、现场访谈、实地考察等方法，对河南部分高校残疾学生心理障碍的成因以及解决办法进行调研，了解残疾学生心理状况和心理需求，归纳出消除残疾学生心理障碍的具体办法。
第二，残疾人的一些生理功能异常或障碍如肌肉痉挛等也可以使用心理方法加以控制。第三，残疾人由于身体的损伤导致的障碍（如移动困难，活动不便或语言障碍等）会产生情绪和其它一些心理变化，这些均需要以心理康复保持健康。
流泻式疏导法即通过大众媒介、广告宣传来疏导大学生心理健康。例如 ，在大学校园内开设心理卫生课程 ，经常举办心理知识讲座 ，开设心理咨询门诊 ；运用有线电视、电脑网络。
参加体育锻炼：体育锻炼不但有益于身体健康，还有益于心理健康，它不但可以调节人的神经系统，排除人体内的一些致郁垃圾和废物，还能转移人的注意力，宣泄人的压抑和情绪，从而给人带来一份好心情。
大学生的心理问题可分为两类：一类是一般性的成长心理问题，一般有心理障碍但不严重，是大学生心理的主要问题；二是出现了不同程度的心理障碍。
如何帮助残疾人进行心理疏导
1、建立残疾人心理咨询与治疗中心，让残疾人有回到家的归宿感，像面对亲人一样面对心理医生。在咨询与治疗中，感受到被尊重、被理解、被关爱、被重视，从而解决心理问题。
2、心理宣泄法。人在受挫时，会产生很多负性情绪，这种情绪靠堵是堵不住的，比较好的方法是在合适的场合发泄出来。这种方法一般包括“出气室”宣泄，书写宣泄，向人倾诉宣泄。
3、③建立专家协助支持机制心理康复是一个长期的调节过程，残疾人在这个过程中要接受专家的指导与帮助，逐渐摆脱消极心理的影响，建立起积极的人生目标。
4、婚姻、乘车以及生活等方面的实际问题。⑥大力开展残疾人的心理咨询与心理治疗工作。⑦鼓励残疾人自强自立，调动残疾人自身的积极因素。⑧鼓励残疾人参加力所能及的各项社会活动，以消除孤独感和自卑感，提高自我价值。
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