大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理辅导的根本任务的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理辅导的根本任务的解答，让我们一起看看吧。
心理学的基本任务之一是，从理论上描述人的心理现象，对吗？
心理学研究的基本任务：探索心理现象的本性、机制、规律和事实。其中包括：揭示人的心理现象、描述人的心理现象、预测和控制人的心理活动、理解人的心理活动、说明人的心理活动。分别阐述为：
①描述心理***：每一种心理***都有质和量的特点。
②揭示心理规律：心理学所揭示的规律是准确行动的指南。
③探明心理结构：对某种心理现象做出合理的解释。
④阐述心理机能：按照某一种心理机能的特点，进行有的放失的辅导、帮助和提高。
心理指导能提高学习成绩吗？
处于叛逆期的孩子，想法往往偏激，不能正确对待周围人的关心和帮助，因此，正确的心理指导能引导孩子正确对待周围的人和事，积极化解矛盾，处理***，及时走出低谷，以积极的心态对待学习。因此能提高学生的成绩。
心理辅导只是给人心理调剂，本身就是一种减压方式，或者说宣泄方式，而不是提高学习的方法，心理辅导本身是用外部***的方式帮助人从高压状态中得到慰藉和休息，是为了劳逸结合，放空自己。
哲学讲过内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件，外因通过内因起作用，心理辅导就是外因是条件，最终还是看内因，就是你自己的调整，如何在心理辅导后找到适合自己的劳逸结合方法，如何保持高昂的学习状态，以及更重要的是找到适合自己的高效率学习方法。
举个例子吧：一个家长老是当着别人的面说“我家的孩子真是个笨蛋啥都不会”时间长了，聪明的孩子也笨了。就是这样，也就是说，表扬学生的时候要让他感觉到你不是可以的表扬。最好是好像不想让学生指导表扬他，但她却知道你以夸奖了他。
希望这点能够对你有点帮助！
想提高学习成绩首先要考虑成绩不理想的原因，一般成绩不理想是因为学习动力不足和能力不够，如果是学习动力不足进行心理指导，改变元认知，提高学习成绩有希望。如果是能力不够那么需要学习方法上的指导。希望我的回答对你有帮助。
谈谈你对心理学的理解，能否简述心理辅导发展的历程？
心理学是研究人心理活动规律的科学。
弗洛伊德心理辅导的发展历程，至今已有近百年的历史了。1902年弗洛伊德创立心理分析学说。至1908年第一次国际心理分析学术会议召开，1910年国际心理分析协会成立，心理分析学说才得以向世界各国迅速传播。
在我国，三、四十年代开始即有介绍心理分析的书籍发行。
心理学简单而言就是助人自助，也就是协助患者，让他自己能走出心理痛苦的深渊。
***本身，是中性的，即便有不好的事情，也可以换个角度看问题。
辅导过程，一般是了解原因，找到根源；共同探讨，分析问题；改变认知，行为***。
说重点。
心理学是研究心理现象发生，发展和活动规律的科学。
基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象总结心理活动最普遍，最一般规律的心理学的基础学科。基础心理学内容可分为认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格四个方面。
简述心理辅导的发展历程：
德国著名心理学家艾宾浩斯说过：“心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。”自古以来，人们就对心理现象有着浓厚的兴趣。
例如，在先秦时期，诸子百家各有期百家各有期理论观点。孔子说：“性相近也，习相远也。”在人性善恶问题孟子主张所有人都是性善的；荀子主张所有人都是性恶的；世硕主张人性有善有恶的告子主张人性都是无善无恶。先天遗传和后天环境对人的心理发展影响的争论，中国已有两千多年历史。
在西方，两千多年前，被誉为西方医学之父的希波克拉底把人分为四种类型，胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。
直到十九世纪中叶，对心理学现象的研究中引进了实验方法，才使心理学成为一门科学，并最终从哲学中分化出来，成为了一门独立的学科。1840年德国生物学家韦伯发现了差别感觉阈限的定律，即韦伯定律；德国心理学家赫尔姆霍兹测定了神经传导的速度，研究颜色视觉、听觉和空间知觉提出了至今仍颇有价值的理论。还有许多我就不抄写了，有的我也没记住。
1879年德国冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，被看做是科学心理学的诞生。
